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Journal

GW Unterricht 142/143

ISBN-13 Online: 978-3-7001-7887-0
Subject: Geography
refereed - online

FRONT MATTER
- Thomas Jekel - Alfons Koller - Inga Gryl - Valerie Braun
  Editorial Seite 1
- Inhalt Seite 3
HEFT 142
- FACHWISSENSCHAFT
  - Malte Steinbrink - Philipp Aufenvenne (unter Mitarbeit von Jan-Berent Schmidt und Max Pochadt)
    Integrative Geographiedidaktik? Versuch einer Positionsbestimmung der Fachdidaktik innerhalb der deutschsprachigen Geographie (Abstract) Seite 5
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s5
- FACHDIDAKTIK
  - David Burger
    Citizen Science, Partizipation und geographische Schulbildung (Abstract) Seite 18
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s18
  - Nina Grünberg - Christian Dorsch
    Smarte Schüler/innen in der Smart City? Zur Bedeutung und Adaption eines Zukunftskonzepts in Schulbüchern (Abstract) Seite 28
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s28
  - Helena Atteneder - Ursula Maier-Rabler
    Politische Bildung 2.0 – die „digitale Bildungsrevolution“ am Beispiel „Polipedia.at“ (Abstract) Seite 40
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s40
  - Alexandra Budke - Miriam Kuckuck - Maik Wienecke
    Bedeutung der politischen Bildung im Geographieunterricht aus der Sicht von Geographielehrkräften (Abstract) Seite 49
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s49
  - Itta Bauer
    „Vital Assemblages“ als Konzept einer sozio-materiellen Geographiedidaktik und Unterrichtspraxis (Abstract) Seite 62
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s62
  - Leif Mönter - Sabine Lippert - Anna Gorges
    Gemachte Armutsräume? Implikationen bei der Behandlung von Entwicklungsdisparitäten im geographischen Unterricht, vom Schulbuch zur Schülervorstellung (Abstract) Seite 71
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s71
  - Martin Dür
    Lebensqualitätsvorstellungen als Basis einer Zusammenarbeit indischer und österreichischer Jugendlicher. Erste Ergebnisse eines Forschungsprojekts im Rahmen von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (Abstract) Seite 80
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s80
  - Gabriele Schrüfer - Gabriele Obermeier - Sonja Schwarze
    Raumwahrnehmung aus unterschiedlichen Perspektiven am Beispiel Tansania - Empirische Untersuchungen und Konsequenzen für den Geographieunterricht (Abstract) Seite 91
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s91
- UNTERRICHTSPRAXIS
  - Katja Marso - Zoran Jovic - Christoph Milchrahm - Josef Rathmair - Stefan Padberg
    Interesse Macht Raum – auch im Krieg nebenan. Und wie siehst du das? (Abstract) Seite 102
    10.1553/gw-unterricht142/143s102
HEFT 143
- FACHDIDAKTIK
  - Stefan Hinsch
    Gegen die Sinuskurve – Zur Theorie des Konjunkturzyklus und seiner Darstellung in österreichischen Schulbüchern (Abstract) Seite 120
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s120
  - Angela Hof - Stefanie Hürtgen - Sandra Stieger
    Geographiedidaktische Überlegungen zu Basiskonzepten des Unterrichtsfachs GWK unter kritischem Bezug auf sozial-konstruktivistische Raumkonzepte und digitale Geomedien – ein Diskussionsbeitrag (Abstract) Seite 127
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s127
  - Anne-Kathrin Lindau - Daniela Hottenroth - Martin Lindner
    Wildnisbildung als Möglichkeit zur Professionalisierung zukünftiger Geographielehrer/innen – ein neuer Ansatz zur Bildung für nachhaltige Entwicklung? (Abstract) Seite 138
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s138
  - Steffen Höhnle - Jan Christoph Schubert
    Hindernisse für den Einsatz naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen im Geographieunterricht aus Studierendenperspektive – Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Studie mit Lehramtsstudierenden (Abstract) Seite 153
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s153
  - Raimund Ditter - Alexander Siegmund
    Lernen mit digitalen Satellitenbildern – eine genderspezifische Analyse (Abstract) Seite 162
    doi: 10.1553/gw-unterricht142/143s162
- UNTERRICHTSPRAXIS
  - André Hermes - Miriam Kuckuck
    Digitale Lehrpfade selbstständig entwickeln – Die App Actionbound als Medium für den Geographieunterricht zur Erkundung außerschulische Lernorte (Abstract) Seite 174
    10.1553/gw-unterricht142/143s174
  - Hans-Peter Steyrer - Sylke Hilberg
    Sand und Wasser: Analogieexperimente zur Geologie im Schulunterricht (Abstract) Seite 183
    10.1553/gw-unterricht142/143s183
- KONTRAPUNKT / SERVICE
  - Tobias Hinterseer - Florian Preisig - Michaela Schmidt
    Eckpunkte für die ökonomische Bildung im schulischen Kontext – Gemeinsamkeiten zwischen schulischer und außerschulischer Bildungsarbeit im Bereich der ökonomischen Bildung (Abstract) Seite 192
    10.1553/gw-unterricht142/143s192
  - Stefan Padberg - Herbert Pichler - Christiane Hintermann - Stefan Baumann
    Flucht und Migration bewegt Schüler/innen, Studierende und Lehrpersonen! Geographiedidaktik und Geographieunterricht für Menschenrechte und gegen Rassismus Seite 197
    10.1553/gw-unterricht142/143s197
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