Der Artikel untersucht das Potenzial von Escape Classrooms als spezifische Form spielerischer Lernumgebungen. Dabei werden die zentralen Unterschiede zu kommerziellen Escape Rooms herausgearbeitet und beschrieben, wie diese Unter-richtsform Teamarbeit und Problemlösungsfähigkeiten unterstützen kann. Trotz begrenzter wissenschaftlicher Literatur zeigen erste Studien positive Effekte hinsichtlich Motivation und Lernengagement. Ein Beispiel aus dem GWB-Unterricht verdeutlicht, wie Schüler*innen mithilfe des spielerischen Formats Gelerntes wiederholen, Problemlösungsdenken üben und ihre Team- und Kommunikationsfähigkeiten stärken können.