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Journal

GW Unterricht 167

ISBN-13 Online: 978-3-7001-9331-9
Subject: Geography
refereed - online

Alfons Koller & Christian Fridrich, im Namen des gesamten Redaktionsteams
Editorial
https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s1
FACHDIDAKTIK
- Veronika Eckstein
  Stolpersteine für die (geographische) Bildung in der Digitalität (Abstract) Seite 5
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s5
- Jan Grey & Inga Gryl
  Verschiebung von Verantwortung und hoffen auf Emergenz?! – Eine qualitative Inhaltsanalyse curricularer Unterlagen zur digitalen Bildung als Faktoren unterrichtlicher Entwicklung im schulischen Bildungssystem (Abstract) Seite 17
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s17
UNTERRICHTSPRAXIS
- Johannes Heuzeroth & Alexandra Budke
  Inhaltliche und sprachliche Scaffoldingtechniken für die Entwicklung und Versprachlichung geographischer Kausalstrukturen durch Schüler*innen – Ein Beitrag zur Förderung des systemischen Denkens im Geographieunterricht (Abstract) Seite 30
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s30
SERVICE
- Uwe Schulze, Melanie Lauffenburger, Sebastian Wolff-Seidel, Thomas Jekel, Inga Gryl, Alexandra Budke & Detlef Kanwischer
  DiGeo-OER: Offene Bildungsmaterialien zum Lernen mit Geomedien in der Lehrkräftebildung (Abstract) Seite 42
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s42
- Heidrun Edlinger & Christian Fridrich
  Neue Unterrichtsfilme „Wirtschaft begreifen und nachhaltig gestalten“ für die Sekundarstufe I Seite 48
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s48
KONTRAPUNKT
- Günther Seeber, Tim Kaiser, Luis Oberrauch & Mira Eberle
  Effekte des neuen Schulfachs Wirtschaft / Berufs- und Studienorientierung in Baden-Württemberg Seite 50
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s50
- Reinhold Hedtke
  Viel gerechnet, fehlerhaft verglichen, unzureichend validiert
  Entgegnung zur Replik von Seeber, G., T. Kaiser, L. Oberrauch und M. Eberle (2022): Effekte des neuen Schulfaches Wirtschaft / Berufs- und Studienorientierung in Baden-Württemberg Seite 55
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s55
- Stefanie Hürtgen
  Ökonomischer „Sachzwang“ und neoliberale Externalisierung. Naturverhältnisse als gesellschaftliche Angelegenheit am Beispiel der Corona-Krise (Abstract) Seite 62
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht167s62
- Impressum und Offenlegung Seite 78
- Inserat 1
- Inserat 2
- Inserat 3
- Inserat 4
- Inserat 5
- Inserat 6